Wednesday, 29 April 2009

ΤΟ ΝΕΟ BLOG ΤΟΥ ΥΠΕΠΘ


Το νέο ιστολόγιο του ΥΠΕΠΘ το οποίο θα φιλοξενεί τις απόψεις όλης της εκπαιδευτικής κοινότητας για το δημόσιο διάλογο για την παιδεία είναι το www.meafora.gr

Η ΚΥΡΙΑ Χ. ΔΙΗΓΕΙΤΑΙ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ


Από μικρή δε συμπαθούσα τους εκπαιδευτικούς. Στα θετικά μαθήματα ήμουνα πιο καλή από τα θεωρητικά. Ο μπαμπάς ήτανε τμηματάρχης στο υπουργείο δημοσίων έργων και ήθελε να γίνω πολιτικός μηχανικός για να με βάλει στο υπουργείο. Έτσι έδωσα εξετάσεις, αλλά δυστυχώς μπήκα μαθηματικός. Τελείωσα σχετικά εύκολα με πτυχίο «σχεδόν καλώς 5,6» και έκανα τα χαρτιά μου για διορισμό.

Η επετηρίδα των μαθηματικών ήταν χάλια κι έτσι μέχρι να διοριστώ πέρασαν αρκετά χρόνια. Στην αρχή έκανα κάποια ιδιαίτερα. Πολύ το άγχος τους. Είχαν από μένα την απαίτηση να μάθω στα παιδιά ότι δεν μπορούσαν να μάθουν στο σχολείο και με θεωρούσαν υπεύθυνη για όλα. Μίλησε κάποιος συγγενής και με προσέλαβαν σε ένα φροντιστήριο. Αυτό ήταν κάτεργο και όχι δουλειά. Ήθελαν να γράφω σημειώσεις. Στην τάξη ήταν παιδιά από διαφορετικά σχολεία και ήθελαν άλλες ασκήσεις το καθένα. Ο ιδιοκτήτης όλο ερχόταν από το παραθυράκι και παρακολουθούσε. Ακόμα ζητούσε από τα παιδιά τη γνώμη τους για τους καθηγητές. Τα παράτησα γρήγορα. Ύστερα ήρθε ο γάμος και τα παιδιά, οπότε για μερικά χρόνια σταμάτησα να δουλεύω.

Αργότερα έκανα τα χαρτιά μου για αναπληρώτρια. Ο άντρας μου είχε κάποιο γνωστό από την κλαδική που με έστειλε σε δική του υπάλληλο στη διεύθυνση δευτεροβάθμιας. Έτσι τοποθετήθηκα σε ένα γυμνάσιο σχετικά κοντά στο σπίτι μου. Ο διευθυντής ήταν καλός άνθρωπος και του είχαν μιλήσει για μένα από την τοπική κι έτσι δεν είχα προβλήματα. Οι άλλοι καθηγητές δεν με είδαν σαν αναπληρώτρια με πολύ καλό μάτι, αλλά έκανα την πάπια. Για πρώτη χρονιά ανέχτηκα κάποια ριξίματα στο πρόγραμμα, αλλά μικρό το κακό. Ευτυχώς είχα όλο πρώτη γυμνασίου. Καμία σχέση η δουλειά εδώ και στο φροντιστήριο. Κανένας δε με έλεγχε. Δεν είχα το άγχος να προλάβω την ύλη. Τα έλεγα και όποιος ήθελε ας τα πρόσεχε. Ας δουλέψουν και τα φροντιστήρια. Για τα λεφτά που με πλήρωναν και πολλά έκανα. Έβαλα σε όλους μεγάλους βαθμούς και δεν είχαν παράπονο. Ας το βρουν από αλλού. Εγώ θα βγάλω το φίδι από την τρύπα;

Την επόμενη και τη μεθεπόμενη χρονιά τοποθετήθηκα αναπληρώτρια στο λύκειο της γειτονιάς μου. Με φόβιζε στην αρχή το ότι ήταν λύκειο, αλλά γρήγορα κατάλαβα ότι δεν υπήρχε πρόβλημα. Κανένας δεν ενδιαφερόταν για τίποτα. Οι μαθητές πήγαιναν όλοι φροντιστήριο, γιατί τότε ήταν οι δέσμες, και στο σχολείο έρχονταν μόνο για τα τυπικά. Ωραία χρόνια τότε στο λύκειο. Ήταν η χρυσή εποχή! Δεν είχαμε την παραμικρή ευθύνη. Το μεγάλο καλό ήταν ότι η διευθύντρια ήταν πολύ καλή μας γνωστή και γρήγορα τα κατάφερα και γίναμε και φίλες. Έτσι με βοηθούσε όταν οι μόνιμοι πήγαιναν να με ρίξουν στην κατανομή ή στο πρόγραμμα.

Ύστερα ήρθε ο διορισμός. Κοιτάζω την εφημερίδα και διαβάζω : Γ’ περιφέρεια Περανησίου. Και λέω που είναι αυτό; Ψάξαμε με τον άντρα μου το χάρτη και το βρήκαμε. Ε, όχι δα! σιγά μην πάω εκεί! Πήραμε αμέσως τηλέφωνο κάποιο φίλο του άντρα μου με πολλές διασυνδέσεις και αυτός μας παρέπεμψε σε ένα γνωστό του στο υπουργείο. Αυτός τα κανόνισε να μην πάω στο Περανήσι αλλά να πάρω απόσπαση στη γραμματεία του ΙΕΚ της περιοχής μου. Υπήρχε όμως ακόμα ένα πρόβλημα: το Περανήσι είχε 12 μόρια, ενώ η περιοχή μου μόνο 2. Τελικά μετά από σκληρό αγώνα και πολλά τηλεφωνήματα ήρθαμε σε επαφή με κάποιο βουλευτή που τα κατάφερε να υπογράψει ο υφυπουργός ότι η απόσπασή μου γινόταν «για τις ανάγκες της υπηρεσίας» κι έτσι θα ήμουνα κοντά στο σπίτι μου αλλά θα έπαιρνα τα μόρια του Περανησίου. Με πήρε τηλέφωνο να μου κλαφτεί ο διευθυντής από το Περανήσι, αλλά του το έκλεισα. Στο ΙΕΚ έμεινα 3 χρόνια. Φρόντισαν οι γνωστοί να μη φύγω. Με βόλευε τότε το απογευματινό ωράριο. Επίσης ήμασταν τόσοι πολλοί αποσπασμένοι εκεί που ουσιαστικά δεν είχα αντικείμενο εργασίας. Ο διευθυντής ήταν καλός άνθρωπος και του είχαν μιλήσει για μένα από το υπουργείο κι έτσι με άφηνε να μην έρχομαι αρκετές μέρες ή να φεύγω νωρίτερα όποτε ήθελα.

Επειδή μου είπαν ότι θα ήταν δύσκολο να ξαναπάω στο ίδιο ΙΕΚ, έκανα αίτηση για μετάθεση. Ευτυχώς είχα μαζέψει κάμποσα μόρια και ήρθα στη δική μου περιφέρεια. Βοήθησε και κάποιος άλλος γνωστός, ήταν και συγγενής μου ο προϊστάμενος του γραφείου δευτεροβάθμιας κι έτσι τα κατάφερα να πάρω οργανική θέση στο λύκειο της γειτονιάς μου, αυτό που είχα υπηρετήσει δύο χρόνια αναπληρώτρια και η διευθύντρια ήταν πια κολλητή μου φίλη. Για να είμαι ειλικρινής θα προτιμούσα γυμνάσιο, γιατί τότε ακουγόταν για αλλαγές στα λύκεια κι εγώ την πίεση δεν τη μπορώ, αλλά δεν υπήρχε κενή οργανική σε γυμνάσιο τόσο κοντά στο σπίτι μου.

Τώρα πήγα στο σχολείο με άλλο αέρα. Ήμουν πλέον μόνιμη και δεν θα ανεχόμουνα εξυπνάδες. Πάλεψα, με βοήθησε και η φίλη μου διευθύντρια, και κέρδισα να μην έχω πολλά αντικείμενα και να με βολεύει το πρόγραμμα. Έχουμε εξοχικό και κάθε Σαββατοκύριακο φεύγουμε. Έτσι την Παρασκευή πρέπει να έχω το πολύ τις 3 πρώτες ώρες και τη Δευτέρα να αρχίζω μετά την 4η ώρα. Τις άλλες μέρες δεν μπορώ ούτε πρώτη ώρα, ούτε 6η και 7η. Δεν θέλω κενά που είναι χαμένος χρόνος. Μόνο την Πέμπτη θέλω δύο ώρες συνεχόμενο κενό για να πηγαίνω στη λαϊκή.

Καθώς ήμουν 3 χρόνια στο ΙΕΚ είχα αποκοπεί από το λύκειο. Τη χρονιά αυτή γινόταν αναβρασμός. Ο Αρσένης ήθελε να κάνει τη μεταρρύθμισή του σε βάρος μας. Ήθελε να μας χαλάσει το βόλεμά μας και να μας πολλαπλασιάσει τη δουλειά χωρίς να μας πληρώσει πάρα πάνω. Ήμουν από αυτούς που αντέδρασαν έντονα! Μάλωσα και με τον άντρα μου. Του είπα: εντάξει με το ΠΑΣΟΚ είμαστε, αλλά να μαζέψει τον Αρσένη γιατί δεν θα το ξαναψηφίσω. Μαζί με τους Νεοδημοκράτες και τους Κουκουέδες που ήθελαν να κάνουν αντιπολίτευση, συσπειρωθήκαμε ενάντια στις αλλαγές. Εγώ η ίδια μίλησα στους μαθητές που δίσταζαν και τους εξήγησα γιατί πρέπει κι αυτοί να αγωνιστούν. Υπερηφανεύομαι ότι τι λύκειό μου έκανε από τις πιο δυναμικές και πιο μακροχρόνιες καταλήψεις. Τελικά ευτυχώς τον Αρσένη τον κόψανε και πολλά από αυτά που έκανε τα πήραν πίσω. Δυστυχώς κάποια μείνανε, αλλά τέλος πάντων.

Είμαι τώρα στο λύκειο της γειτονιάς μου 5 χρόνια. Δε σκοπεύω να το κουνήσω από εδώ. Το σπίτι μου απέχει 3 λεπτά με τα πόδια. Έχουν πάρει σύνταξη ή μετάθεση κάποιοι μαθηματικοί κι έτσι έχω τη δεύτερη οργανική στην ειδικότητά μου. Διαλέγω κάθε χρόνο τα μαθήματα που θέλω να κάνω και επιβάλλω τους όρους μου στο πρόγραμμά μου. Η φίλη μου διευθύντρια, η οποία επανεξελέγη με τη βοήθειά μου μέσω γνωστών από το ΠΑΣΟΚ, μου στέκεται σε όλα. Με αφήνει να λείπω όταν έχω δουλειά, ή να φεύγω πιο νωρίς. Σε γιορτές και εκδρομές μου επιτρέπει να εξαφανίζομαι. Το καλοκαίρι με βάζει ότι δεν κάνω χρήση αδείας και πληρώνομαι, ας μην πατάω στο σχολείο αφού λείπω διακοπές. Τι γκρινιάζουν κάποιοι, από την τσέπη τους τα παίρνω; Στις στάσεις εργασίας και στις απεργίες ενώ δεν πηγαίνω σχολείο και όλοι με θεωρούν απεργό, δε με δηλώνει κι έτσι δε μου κόβουν χρήματα. Σιγά τα λεφτά που παίρνουμε, να μας κόψουν κιόλας! Έχουμε κάνει ωραία ομάδα οι παλιοί και ντόπιοι καθηγητές και με τη βοήθεια και της διευθύντριας, δεν αφήνουμε κάποιους πονηρούς να κάνουν εξυπνάδες ότι τάχα μου δουλεύουν για το καλό της παιδείας.

Για τη δουλειά μου στην τάξη κανείς δε μπορεί να με κατηγορήσει. Βγάζω την ύλη μου έγκαιρα και βάζω το υποχρεωτικό διαγώνισμα το 1ο τετράμηνο. Από ασκήσεις κάνω όσες προλάβω. Σιγά! Αφού όλοι πάνε φροντιστήριο, ας δουλέψουν εκεί αν θέλουν. Βαθμούς βάζω από 15 ως 20 για να μην έχει παράπονο κανένας. Εγώ θα βγάλω το φίδι από την τρύπα; Ας το βρουν από αλλού. Θα διώξουμε τους μαθητές από το λύκειο και θα χαθούν δικές μας οργανικές θέσεις; Αρχή μου είναι να μην απορρίπτεται κανείς στο λύκειο. Στις πανελλήνιες ας κόψουν το λαιμό τους. Για μένα όμως δε θα μπορούν να πουν τίποτα.
Η οικογένειά μου ήταν πάντα με τη Νέα Δημοκρατία. Ο πατέρας μου είχε σχέσεις με βουλευτές και υπουργούς της. Σα φοιτήτρια ήμουνα με την ΟΝΝΕΔ. Ο άντρας μου από το 81 ήταν στο ΠΑΣΟΚ κι αυτό μας βοήθησε σε πολλά. Τώρα που ίσως αλλάξουν τα πράγματα προσπαθώ να αποκαταστήσω τις διασυνδέσεις του μπαμπά με τη Νέα Δημοκρατία και τις δικές μου από το πανεπιστήμιο. Πάντα χρειάζεται να έχεις επαφές με αυτούς που είναι στην κυβέρνηση.

Μπορεί να ήμουνα ως τώρα με το ΠΑΣΟΚ και να το ψήφιζα, αλλά η αλήθεια να λέγεται. Δε μας έδωσε τα λεφτά που μας έπρεπαν. Με τη λεγόμενη μεταρρύθμιση προσπάθησε να διαλύσει τα σχολεία. Ζητούσε από εμάς υπερβολική δουλειά. Άσε που ήθελε να μας κάνει αξιολόγηση! Ποιος είναι αυτός που θα με κρίνει εμένα; Η τωρινή αξιολόγηση σαχλαμάρα είναι γιατί η διευθύντριά μου θα μου βάλει σε όλα άριστα και ο σύμβουλος ακούει τον προϊστάμενο που είναι συγγενής μου. Όμως το θέμα δεν είναι εκεί. Αν γίνει η αρχή μπορεί να προχωρήσουμε σε άλλα, οπότε άστα να πάνε, θα διαλύσουν πάλι την παιδεία. Ελπίζω τώρα να βγει η Νέα Δημοκρατία και να βάλει κάποια πράγματα στη θέση τους. Να παγώσει τις ανοησίες για αξιολογήσεις. Να ξανακάνει το λύκειο ήσυχο όπως ήτανε αποσυνδέοντας από αυτό τις εξετάσεις για τα πανεπιστήμια. Άκου εξετάσεις και στη δευτέρα λυκείου! Μια χαρά δεν ήμασταν με τις δέσμες; Εγώ πάντως θα την ψηφίσω τη Νέα Δημοκρατία!

Γενικά μπορώ να πω μου είναι ανεκτή η δουλειά στο σχολείο. Λίγες ώρες δουλειά, βολικό ωράριο, μεγάλες διακοπές. Τα λεφτά έπρεπε να είναι περισσότερα. Μπαίνω βέβαια σε διάφορες επιτροπές και κάτι γίνεται. Πήγα να κάνω και ενισχυτική αλλά τα παλιόπαιδα έφευγαν και διαλύθηκαν τα τμήματά μου. Εκείνο που μου τη δίνει είναι η τάξη και τα παιδιά, αλλά δεν μπορεί να τα έχει κανείς όλα. Έρχονται τα σκασμένα στο σχολείο και δεν έχουν μάθει από το σπίτι τους να φέρονται. Δεν το μπορώ το μάθημα, κοιτάω να το αποφεύγω όσο μπορώ. Λέω πάντα ναι σε γιορτές, περιπάτους, εκδρομές κλπ. Όμως επειδή δε θέλω ευθύνες και πάντα μπορεί κάτι να συμβεί, αποφεύγω να πηγαίνω οπουδήποτε εκτός σχολείου. Άλλωστε έχω και τις δικές μου δουλειές να κάνω. Ξέχασα να σας πω ότι είμαι πιστή στο νόμο και κάθε χρόνο παίρνω όλες τις άδειες που δικαιούμαι. Έχουμε και φίλο ιδιώτη γιατρό αλλά και πολύ γνωστό το διευθυντή στο κρατικό νοσοκομείο και μου γράφουν ότι θέλω. Από τον προϊστάμενο δεν υπάρχει πρόβλημα γιατί είμαστε και συγγενείς. Μπορώ να πάρω με τις γνωριμίες μου απόσπαση σε διοικητική θέση, αλλά δε με συμφέρει λόγω ωραρίου και λιγοστών διακοπών. Την επόμενη φορά θα φροντίσω να γίνω υποδιευθύντρια για να έχω και περισσότερα λεφτά και λιγότερες ώρες μάθημα. Η διευθύντρια έχει πολλές ευθύνες και δεν τις θέλω με τίποτα.
Εκείνο που με κάνει έξαλλη είναι κάποιοι συνάδερφοι που το παίζουν οι ιδεολόγοι της παιδείας. Δήθεν θέλουν παραπάνω ώρες γιατί δεν προλαβαίνουν να κάνουν παραπάνω ασκήσεις, μοιράζουν στα παιδιά φωτοτυπίες για φιγούρα, θέλουν να κάνουν εργαστήρια, βάζουν συχνά τεστ και διαγωνίσματα και όλο τάχα μου προσπαθούν να μη χάνουν μάθημα. Αυτοί ένα μόνο στόχο έχουν: να κατασυκοφαντήσουν τους υπόλοιπους καθηγητές ότι δήθεν δε δουλεύουν και μαζί όλο τον κλάδο. Εγώ αυτούς δεν τους μιλάω καθόλου αλλά τους παρακολουθώ και όποια παρατυπία κάνουν την καταγγέλλω και στη διεύθυνση και στους μαθητές και στον προϊστάμενο δευτεροβάθμιας. Δεν είναι δυνατόν κάποιοι να μας χαλάνε την πιάτσα.

Κατηγορεί ο κόσμος τους καθηγητές ότι δε δουλεύουν και τέτοια. Ας λένε ό,τι θέλουν! Στο κάτω-κάτω να δουλέψουν και τα φροντιστήρια. Εμείς για τα λεφτά που παίρνουμε και πολλά προσφέρουμε! Γιατί δεν κοιτάνε τους δασκάλους και τους γυμναστές που δεν κάνουν τίποτα; Γιατί δεν κοιτάνε το υπόλοιπο δημόσιο που όλοι μέρα οι υπάλληλοι κάθονται; Με τους καθηγητές τα βάλανε; Ας αρχίσουν από τους πολιτικούς πρώτα! Ας μας δώσουν εμάς λεφτά και θα δούνε! Όταν όμως λέω λεφτά δεν εννοώ μικροαυξήσεις. Και όχι επιδόματα, αλλά να μετράνε στη σύνταξη! Οι εφοριακοί γιατί πληρώνονται τόσα πολλά; Αφήστε λοιπόν τους καθηγητές και μη κατασυκοφαντείτε τον κλάδο! Υπάρχουν και άλλοι πολλοί χειρότεροι.

Αυτή λοιπόν είμαι εγώ και σε όποιον αρέσω! Σας είπα την ιστορία μου και τις απόψεις μου για την παιδεία. Μην ασχολείσθε λοιπόν άλλο μαζί μου!

Κυρία Χ.

(Για την αναδημοσίευση: Βαγγέλης Κολτσάκης, Εκπαιδευτικός)

(Πηγή:www.meafora.gr)

Tuesday, 28 April 2009

Συναυλία του συγκροτήματος "I Tamburellisti di Torrepaduli"

Το Ίδρυμα «ΙΩΣΗΦ και ΕΣΘΗΡ ΓΚΑΝΗ» έχει την τιμή να σας προσκαλέσει στην συναυλία του συγκροτήματος I Tamburellisti di Torrepaduli που θα πραγματοποιηθεί την Κυριακή 3 Μαΐου 2009 και ώρα 8.00 μ.μ. στην Αίθουσα Αρχιεπισκόπου Σπυρίδωνος της Ζωσιμαίας Παιδαγωγικής Ακαδημίας Ιωαννίνων.

Ο Πρόεδρος του Ιδρύματος
Ναπολέων Μάργαρης

(πηγή:Διεύθυνση Διεθνών & Δημοσίων Σχέσεων Πανεπιστημίου Ιωαννίνων)

Monday, 27 April 2009

"THE TIMES" SPELLING BEE


Very useful application for practising English spelling; there is a variety of activities for individual players, students etc.

In case you have a PC in class or you can gain access to the IT lab your students can practice, enter competitions and win prizes!

http://www.timesspellingbee.co.uk/

Sunday, 26 April 2009

Ημερίδα Π.Ε.ΚΑ.Δ.Ε., 12 Μαΐου 2009


H Πανελλήνια Ένωση Καθηγητών Αγγλικής της Δημόσιας Εκπαίδευσης (ΠΕΚΑΔΕ) θα πραγματοποιήσει ημερίδα με τίτλο: “New Teaching Perspectives”. Μετά το πέρας των εργασιών της ημερίδας, θα πραγματοποιηθούν εκλογές για την ανάδειξη του νέου Διοικητικού Συμβουλίου της επιστημονικής μας Ένωσης.

Η ημερίδα θα πραγματοποιηθεί στο ATHENS PARK HOTEL (Λεωφ. Αλεξάνδρας 10), στις 12 Μαΐου 2009, ημέρα Τρίτη από 9.00-14.00

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

8.30 – 9.00 : Προσέλευση-Εγγραφές

9.00-9.30 : "Η φιλοσοφία των νέων διδακτικών βιβλίων για τη διδασκαλία της Αγγλικής".
Ιωσήφ Χρυσοχόος, Πάρεδρος ε.θ. για την Αγγλική Γλώσσα, Παιδαγωγικό Ινστιτούτο.

9.30 -10.00 : «New roles and challenges for the 21st century EFL teacher: Implications for teacher education»
Κία Καραβά, Λέκτορας, Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών, Τμήμα Αγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας

10.00 – 10.30 : “Shaping Teaching and Learning through Assessment”
Καίτη Ζουγανέλη, τ. Πάρεδρος Αξιολόγησης, Παιδαγωγικό Ινστιτούτο

10.30- 10.40 : Συζήτηση- Σχόλια-Ερωτήσεις

10.40-11.00 : Διάλειμμα

11.00-11.20 : Αποτελέσματα έρευνας ΠΕΚΑΔΕ
Ρόζα Αντωνακάκη, Γιάννης Βεντούρης, Χρύσα Τσελίκα, Εκπαιδευτικοί ΠΕ06, μέλη του Δ.Σ. της ΠΕΚΑΔΕ

11.20-14.30 : Γενική Συνέλευση-Εκλογές

Κατά τη διάρκεια της ημερίδας θα λειτουργήσει έκθεση ξενόγλωσσων διδακτικών βιβλίων.

(πηγή: alfavita.gr)

Thursday, 23 April 2009

23rd April - Shakespeare's Birthday

LONDON | This year’s celebrations of Shakespeare’s birthday, on April 23, will have an extra dimension since it is also the 400th anniversary of the publication of his Sonnets. Events will take place in London, in and around Shakespeare’s Globe theater, and in the bard’s birthplace, Stratford-upon-Avon, 120 miles northwest of London...(to read more click HERE)

(source:http://globespotters.blogs.nytimes.com)

And a taste from Shakespeare's Birthday celebrations...



Here follows something more alternative...

FREE EDUCATIONAL TOOLS


http://www.freedownloadscenter.com/Business/Educational_Tools/

Following the URL above you can download free softwares and applications for educational purposes...

Το 1ο Δημοτικό Δράμας με διαδραστικούς πίνακες SMART Board


Το 1ο Δημοτικό Δράμας εξοπλίστηκε, φέτος, με δύο διαδραστικούς πίνακες SMART Board και ο διευθυντής, κος Στράτος Κυριαζίδης, δέχθηκε ευγενικά να μας περιγράψει τις πρώτες εντυπώσεις από τη χρήση τους. Το σχολείο που διευθύνει ο κος Κυριαζίδης είναι 12-θέσιο με ολοήμερο και τμήμα ένταξης. Διαθέτει τουλάχιστον έναν ηλεκτρονικό υπολογιστή σε κάθε αίθουσα, και τέσσερις προβολείς. Όλοι οι υπολογιστές συνδέονται μεταξύ τους μέσω τοπικού δικτύου και, έτσι, μοιράζονται κοινόχρηστους πόρους (εκτυπωτές, σύνδεση στο δίκτυο, κλπ.). Διαβάστε περισσότερα στο άρθρο του alfavita.gr

Tuesday, 21 April 2009

ΠΑΝΩ ΑΠΟ 20.000 ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΜΕΣΑ ΣΕ 1,5 ΧΡΟΝΟ!!!


Ευχαριστώ όλους και όλες εσάς, συναδέλφους εκπαιδευτικούς, φίλους αλλά και "τυχαίους" αναγνώστες για την υποστήριξη στο blog μου!

Αυτό το ιστολόγιο ξεκίνησε περισσότερο σαν μια τρέλα... μια ανάγκη να "δίνω" προς στα έξω αυτά που μου κάνουν εντύπωση, με απασχολούν ή με ανησυχούν. Η ανταπόκριση ήταν εντυπωσιακή και ξεπέρασε τις αρχικές μου προσδοκίες!

Σχόλια, παρατηρήσεις ή θέματα που σας ενδιαφέρουν θα είναι πάντα ευπρόσδεκτα.

LESSON PLAN+WORKSHEETS FOR EARTH DAY


Free downloadable lesson plan and worksheets from onestopenglish.com where students are encouraged to think about the impact of plastic bags on the environment.

http://www.onestopenglish.com/section.asp?docid=154589

ΧΡΗΣΙΜΟΙ ΙΣΤΟΤΟΠΟΙ ΓΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ


ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΜΠΑΤΑΡΙΩΝ http://www.afis.gr/

ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ

ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΥΛΙΚΟΥ ΚΑΙ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ
http://h41111.www4.hp.com/globalcitizenship/gr/el/environment/recycle/index.html

ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΗΛΕΚΤΡΙΚΩΝ ΟΙΚΙΑΚΩΝ ΣΥΣΚΕΥΩΝ http://www.electrocycle.gr

ΜΕΡΙΚΑ ΣΟΚΑΡΙΣΤΙΚΑ ΔΕΔΟΜΕΝΑ ΓΙΑ ΤΗ ΜΟΛΥΝΣΗ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

ΟΧΙ, ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΠΙΝΑΚΑΣ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ...

...ΕΙΝΑΙ 106.000 ΚΟΥΤΙΑ ΑΝΑΨΥΚΤΙΚΩΝ ΠΟΥ ΠΕΤΙΟΥΝΤΑΙ ΣΤΑ ΣΚΟΥΠΙΔΙΑ ΚΑΘΕ 30 ΔΕΥΤΕΡΟΛΕΠΤΑ!!!

ΤΙ ΔΕΙΧΝΕΙ ΑΥΤΗ Η ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ;

426.000 ΚΙΝΗΤΑ ΤΗΛΕΦΩΝΑ ΠΟΥ ΠΕΤΙΟΥΝΤΑΙ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΑ ΣΤΑ ΣΚΟΥΠΙΔΙΑ!!!

ΤΟ ΜΗΝΥΜΑ ΕΙΝΑΙ...ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΤΩΡΑ!!!

ΒΙΝΤΕΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΔΟΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΗ ΒΙΑ

http://www.cutmovie.co.uk

Ένα σοκαριστικό βιντεο για την ενδοοικογενειακή βία (η ηθοποιός Keira Knightly προσφέρθηκε να συμμετέχει δωρεάν...)

Sunday, 19 April 2009

Monday, 13 April 2009

ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΖΩΓΡΑΦΙΖΟΥΝ ΣΤΟΝ ΤΟΙΧΟ

Από το δίσκο της Τάνιας Τσανακλίδου με τίτλο Χωρίς Ταυτότητα, που πρωτοκυκλοφόρησε το 1980. Το τραγούδι αυτό είναι σε στίχους του Μιχάλη Μπουρπούλη και σε μουσική του Γιώργου Χατζηνάσιου.

2o TEYXOΣ "E-LINGUA FRANCA"

Το 2ο τεύχος της ηλεκτρονικής εφημερίδας για τους καθηγητές ξένων γλωσσών "E-Lingua Franca" μπορείτε να το δείτε ΕΔΩ

Friday, 10 April 2009

ΒΙΒΛΙΟΑΠΕΛΕΥΘΕΡΩΣΕΙΣ


Η παρακάτω ανάρτηση μπορεί να αποτελέσει μια πολύ καλή ιδέα εκδήλωσης για το δικό σας σχολείο (π.χ. για το τέλος της σχολικής χρονιάς) σε συνεργασία με τον/την υπεύθυνο της σχολικής βιβλιοθήκης (αν υπάρχει).

Έχετε χρόνο μέχρι τα τέλη Μάη ή Ιούνη να οργανώσετε τη συγκέντρωση των βιβλίων και να πλαισιώσετε την εκδήλωση με την παιδική χορωδία του σχολείου σας, με μια έκθεση ζωγραφικής, φωτογραφίας ή κατασκευών των μαθητών, με σχολικούς αγώνες κτλ.

Με αυτόν τον τρόπο το σχολείο γίνεται "ανοιχτό" στην κοινωνία, έρχεται σε επαφή με γονείς, κηδεμόνες, σχολικούς συμβούλους και τοπικούς παράγοντες και δείχνει ότι δεν παρέχει μόνο "ξερή" γνώση αλλα ολοκληρωμένη ΠΑΙΔΕΙΑ!!!

Καλό Σαββατοκύριακο σε όλους και όλες!!!

Χαριστικό παζάρι βιβλίων στην "ΆΣΠΡΗ ΛΕΞΗ" στην Αθήνα


Tι;
Χαριστικό παζάρι βιβλίων από δεύτερο χέρι

Πού;
H άσπρη λέξη με αφορμή την συμπλήρωση 6 χρόνων λειτουργίας, και λίγο πριν τη μεγάλη αλλαγή της, διοργανώνει το 3ο χαριστικό παζάρι βιβλίων στο βιβλιοπωλείο της (Μαντζάρου 6 και Σόλωνος 54 στον 1ο όροφο).

Πότε;
Tο Σάββατο 11 Απριλίου. Η πόρτα θα ανοίξει στις 12.00 το μεσημέρι και το παζάρι θα λειτουργήσει μέχρι να εξαντληθεί το απόθεμα των βιβλίων.

Πώς;
Κάθε επισκέπτης θα έχει τη δυνατότητα να επιλέξει δωρεάν έως και 4 τίτλους της αρεσκείας του από τα βιβλία του παζαριού. Για τη μεταφορά των βιβλίων καλό θα ήταν να είστε εφοδιασμένοι με τσάντα μεταφοράς καθώς δεν θα παρέχεται από την άσπρη λέξη.

Η ΙΔΕΑ
Βιβλία από δεύτερο χέρι αναζητούν αναγνώστες πριν καταλήξουν στα σκουπίδια. Η ιδέα της ανακύκλωσης βιβλίων δεν είναι καινούργια. Εδώ και αρκετά χρόνια βιβλία αλλάζουν χέρια και αποκτούν νέους αναγνώστες.

Έως και την 26η Μαρτίου αρκετοί φίλοι της άσπρης λέξης ανταποκρίθηκαν στο κάλεσμα μας και έφεραν τα βιβλία που δεν τους ήταν πλέον χρήσιμα και «έπιαναν» χώρο στις βιβλιοθήκες τους. Σας ευχαριστούμε θερμά.

Είναι πολύ πιθανόν, κάποιο από αυτά τα βιβλία να σας ενδιαφέρει και να βρει θέση στη δική σας βιβλιοθήκη. Λογοτεχνία, Μυθιστορήματα, Παιδικά, Μυστήριο, Θρησκεία, Περιοδικά, Φωτογραφία, Εγκυκλοπαίδειες, Ιατρικά κ.α.

Επιλέξτε βιβλία και αποκτήστε τα εντελώς δωρεάν.
Ας κάνουμε μια προσπάθεια να δώσουμε ζωή σε βιβλία που ξεκουράζονταν, ξεχασμένα σε βιβλιοθήκες και υπόγεια. Τα βιβλία είναι φορείς πολιτισμού ας γίνουμε και εμείς.

Το βιβλιοπωλείο της άσπρης λέξης βρίσκεται στην οδό Μαντζάρου 6 στον 1 όροφο.
Τηλ. πληροφοριών: 210-3608008

(ευχαριστώ τους bookcrossers της Αθήνας που με ενημέρωσαν)
(πηγή:www.asprilexi.com)

Thursday, 9 April 2009

Εθνική μας γλώσσα τα... Αγγλικά


ΡΕΠΟΡΤΑΖ: Εύη Σαλτού

«Αποφασίσαμε να αρχίσει η Μαρία τα αγγλικά της όταν ακόμη ήταν στο νηπιαγωγείο. Στην αρχή βέβαια το μάθημα ήταν περισσότερο ένα παιχνίδι λέξεων. Σήμερα είναι μαθήτρια της Δ΄ Δημοτικού και όπως όλα δείχνουν στα μέσα του Γυμνασίου θα έχει δώσει τις εξετάσεις της για το ανώτερο πιστοποιητικό γλωσσομάθειας».

Τέσσερις ώρες την εβδομάδα η 10χρονη Μαρία παρακολουθεί το μάθημα Αγγλικών στο φροντιστήριο. Όπως λέει στα «ΝΕΑ» η μητέρα της, κ. Νατάσσα Γλυνού, η μικρή μαθήτρια ξεκίνησε σχετικά νωρίς το φροντιστήριο ξένων γλωσσών, καθώς «δεν θέλαμε να δίνει εξετάσεις για τα διπλώματα όταν θα είναι στις τελευταίες τάξεις του Γυμνασίου ή ακόμη και στο Λύκειο, όπου θα πρέπει να επικεντρωθεί στα μαθήματα του σχολείου. Η αλήθεια είναι ότι στην αρχή φοβηθήκαμε μην τυχόν μπερδευτεί, τελικά όμως δεν υπήρξε κανένα πρόβλημα».

Η γνώση των αγγλικών έχει γίνει πλέον απαραίτητη. Σύμφωνα με παλαιότερο Ευρωβαρόμετρο, με θέμα «Οι Ευρωπαίοι και οι γλώσσες», περίπου τέσσερις στους δέκα (38%) κατοίκους ευρωπαϊκών χωρών μιλούν ως δεύτερη γλώσσα την αγγλική, ενώ ακολουθούν η γαλλική, η γερμανική και η ισπανική γλώσσα (6%). Στη χώρα μας, η εκμάθηση των αγγλικών τα τελευταία χρόνια αρχίζει συνήθως από την ηλικία των 8 ετών ενώ υπάρχουν και περιπτώσεις που από το νηπιαγωγείο τα παιδιά έρχονται σε επαφή με την ξένη γλώσσα. Όπως προκύπτει από στοιχεία της μελέτης του Ευρωπαϊκού Δικτύου για την εκπαίδευση «Ευρυδίκη», το 2005 το 44,3% των μαθητών Δημοτικού μάθαινε αγγλικά ενώ το αντίστοιχο ποσοστό για τους μαθητές Γυμνασίου εκτοξεύθηκε σε 97,6%. Παρ΄ όλο που τα μαθήματα Αγγλικών αρχίζουν στο σχολείο στην Γ΄ Δημοτικού, οι γονείς θεωρούν απαραίτητο το φροντιστήριο. Σήμερα, σύμφωνα με επίσημα στοιχεία, σε ολόκληρη την Ελλάδα λειτουργούν περισσότερα από 7.100 κέντρα ξένων γλωσσών, από τα οποία περίπου τα 2.030 βρίσκονται στην Αθήνα και τον Πειραιά.

Το κόστος
«Δίνω 102 ευρώ τον μήνα για τα μαθήματα Αγγλικών της μικρής και όσο θα ανεβαίνει τάξεις, θα πληρώνουμε και περισσότερα. Σε αυτά πρέπει να προσθέσει κανείς και το κόστος των βιβλίων, το οποίο κυμαίνεται από 100 έως 180 ευρώ, ανάλογα με το επίπεδο», λέει η κ. Γλυνού. Σύμφωνα με στοιχεία του ερευνητή- εκπαιδευτικού κ. Χρήστου Κάτσικα, οι ιδιωτικές δαπάνες για την εκμάθηση ξένης γλώσσας (δίδακτρα, εξέταστρα, αγορά ξενόγλωσσων φροντιστηριακών βιβλίων) ξεπερνούν τα 800 εκατομμύρια ευρώ ετησίως.

Με δύο παιδιά στην Ε΄ Δημοτικού και την Α΄ Γυμνασίου, ο κ. Δημήτρης Κοντός πληρώνει 200 ευρώ τον μήνα για αγγλικά. «Ξεκίνησαν στη δευτέρα και την τρίτη τάξη αντίστοιχα. Και μάλιστα το μεγάλο μου παιδί θα δώσει φέτος για ένα δίπλωμα πριν από το Lower. Τα έξοδα από τα φροντιστήρια για μία οικογένεια είναι πολλά», λέει ο αντιπρόεδρος της Συνομοσπονδίας Γονέων Μαθητών Ελλάδος.

Όπως τονίζει η κ. Ρόζα Αντωνακάκη, πρόεδρος της Πανελλήνιας Ένωσης Καθηγητών της Δημόσιας Εκπαίδευσης (ΠΕΚΑΔΕ), η εκμάθηση της αγγλικής γλώσσας σε ευρωπαϊκό επίπεδο προσδιορίζεται με γνώμονα έξι επίπεδα γλωσσομάθειας (Α1- Α2- Β1-Β2- Γ1- Γ2) που έχει ορίσει η Ευρωπαϊκή Ένωση και καθένα από τα οποία υποδηλώνει την καλή, πολύ καλή ή άριστη γνώση της αγγλικής γλώσσας.

7.100 ιδιωτικά κέντρα εκμάθησης ξένων γλωσσών λειτουργούν σε όλη τη χώρα

Το σχολείο δεν δίνει τα πτυχία που «κυνηγούν» οι μαθητές


ΠΕΡΙΠΟΥ160.000 υποψήφιοι συμμετέχουν κάθε χρόνο στη χώρα μας στις εξετάσεις πιστοποίησης αγγλικής γλώσσας. Τα Ελληνόπουλα μάλιστα αποδεικνύονται οι πιο μικροί σε ηλικία μαθητές στην Ευρώπη που δίνουν εξετάσεις για να πάρουν τα διπλώματα. Όπως επισημαίνουν υπεύθυνοι του Cambridge ΕSΟL- τμήμα του Πανεπιστημίου του Cambridge, την ώρα που στις άλλες ευρωπαϊκές χώρες ένας μαθητής για να φτάσει από το επίπεδο του Lower σε αυτό του Ρroficiency χρειάζεται τρία χρόνια και τέσσερις μήνες, στην Ελλάδα η προσπάθεια γίνεται μέσα σε 15 μήνες ή και σε ακόμα μικρότερο χρονικό διάστημα.

«Τα πιστοποιητικά Lower, Αdvanced, Ρroficiency συνήθως προτιμώνται από τους μαθητές ή τους γονείς των μαθητών, διότι οδηγούν σε πιστοποιητικά που περιλαμβάνονται στα προσόντα που ζητά το ΑΣΕΠ ή εξασφαλίζουν επάρκεια διδασκαλίας της αγγλικής γλώσσας. Επομένως έχουν χρηστική αξία διότι συνδέουν τη γλωσσομάθεια με την αγορά εργασίας», επισημαίνει η κ. Αντωνακάκη.

Όπως υποστηρίζει ο κ Λεωνίδας- Φοίβος Κόσκος, διευθύνων σύμβουλος της Ελληνοαμερικανικής Ένωσης, φορέας που πραγματοποιεί τις εξετάσεις αμερικανικού πανεπιστημίου σε όλη την Ελλάδα, «το Μichigan φαίνεται να συγκεντρώνει την προτίμηση της συντριπτικής πλειονότητας των υποψηφίων, ενώ πολλοί συμμετέχοντες δίνουν εξετάσεις για περισσότερες από μία πιστοποιήσεις μέσα σε έναν χρόνο».

Ωστόσο, εκτός από τα βασικά πιστοποιητικά, όπως σημειώνει η κ. Αντωνακάκη, «πολλοί μαθητές επιλέγουν και τις εξετάσεις σε χαμηλότερα επίπεδα είτε διότι επιθυμούν να δοκιμάσουν τις γνώσεις και τις δυνατότητές τους είτε διότι θέλουν να αποκτήσουν εμπειρία των εξετάσεων είτε διότι τους παρακινούν οι δάσκαλοί τους, ή ακόμη διότι στη χώρα μας η απόκτηση ενός “χαρτιού” είναι αυτοσκοπός». Σύμφωνα με την κ. Αγγελική Βασιλειάδου, ιδιοκτήτρια φροντιστηρίου στην περιοχή της Νέας Φιλαδέλφειας, έχει παρατηρηθεί ότι «όσα παιδιά έδιναν εξετάσεις γι΄ αυτά τα “μικρά” διπλώματα, πήγαιναν με λιγότερο άγχος στις εξετάσεις των βασικών πιστοποιητικών».

Τα πιστοποιητικά
Όπως επισημαίνει η κ. Μαρία Χαρίτου, πρώην πρόεδρος της ΠΕΚΑΔΕ και σχολικός σύμβουλος Βοιωτίας- Φωκίδας, το μεγάλο πρόβλημα που έχει η ελληνική κοινωνία είναι ότι επιδίδεται σε ένα κυνήγι πιστοποιητικών. «Πολύ συχνά οι γονείς μάς ρωτούν: “Θα έχει τελειώσει τα αγγλικά του το παιδί μέχρι το Γυμνάσιο;”. Τους ενδιαφέρει δηλαδή από την αρχή πότε θα δώσουν εξετάσεις, χάνοντας την ουσία της εκμάθησης μία ξένης γλώσσας. Δε φταίνε όμως οι γονείς, έτσι έχει διαμορφωθεί το σύστημα».

«Τα παιδιά θα μπορούσαν να μάθουν αγγλικά στο σχολείο, αρκεί να το καταλάβει και η πολιτεία», λένε καθηγητές και γονείς.

Όπως τονίζει η κ. Μαρία Χαρίτου, η διδασκαλία και η εκμάθηση των αγγλικών στο σχολείο πάσχει. «Υπάρχουν προβλήματα μεθοδολογίας αλλά και λειτουργικά προβλήματα. Αρχικά είναι λίγες οι ώρες που διδάσκεται η γλώσσα ενώ χάνονται ακόμη περισσότερες από αργίες, απεργίες, καταλήψεις, εκδρομές. Έτσι, αντί για 70 ώρες, καταλήγει να γίνονται οι μισές». Παράλληλα, συμπληρώνει, μεγάλο πρόβλημα αποτελεί και το γεγονός ότι στο ελληνικό σχολείο έχουμε ακόμη πολυπληθείς τάξεις των 23, 25, ακόμη και 28 μαθητών.

Από την πλευρά του ο κ. Δημήτρης Κοντός επισημαίνει ότι πρέπει «να εξασφαλίζει το σχολείο πιστοποιητικό γλωσσομάθειας. Έτσι και οι οικογένειες θα γλιτώσουν το κόστος, αλλά και τα παιδιά μας θα εξοικονομήσουν τέσσερις με έξι ώρες που αναγκάζονται τώρα να χάνουν τρέχοντας στο φροντιστήριο».

(πηγή: ΤΑ ΝΕΑ, 9/4/2009)

Wednesday, 8 April 2009

Ε-LEARNING MATERIAL

Όσοι ενδιαφέροντα για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση μπορούν να βρουν επιμορφωτικό υλικό προσφορά του συναδέλφου Αντώνη Ι. Στεφανογιάννη, Καθ.Πληροφορικής ΠΕ19 ο οποίος επιλέχθηκε να παρακολουθήσει επιμορφωτικό πρόγραμμα στη Μάλτα το Δεκέμβριο του 2008 στα πλαίσια στα πλαίσια υποτροφίας ενδοϋπηρεσιακής κατάρτισης για προσωπικό εκπαίδευσης ενηλίκων, που χορηγούνται από το Ι.Κ.Υ., μέσω του προγράμματος Δια Βίου Μάθησης Grundtvig.

Το υλικό μπορείτε να το βρείτε στο ελεύθερης πρόσβασης σύστημα διαχείρισης μαθησιακού περιεχομένου (Learning Content Management System / LCMS) του οργανισμού AcrossLimits Ltd., http://www.acrosslimitstraining.com , στην ενότητα “E-Learning Course for Teachers” (login:student, password:stud001).

ΑΛΛΑΓΕΣ ΣΤΟΝ ΤΡΟΠΟ ΕΞΕΤΑΣΗΣ ΤΗΣ ΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΣΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2010

Αθήνα, 23 Μαρτίου 2009

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Ανακοινώνεται ότι σύμφωνα με Υπουργική Απόφαση που δημοσιεύτηκε στο ΦΕΚ 493Β/18-3-09,
από το 2010 και εφ’ εξής αλλάζει ο τρόπος εξέτασης των υποψηφίων στο ειδικό μάθημα της ξένης γλώσσας.

Ειδικότερα, το μέρος της εξέτασης που αφορούσε στη μετάφραση ξενόγλωσσου κειμένου στην ελληνική γλώσσα καταργείται.

Αντί της μετάφρασης θα ζητείται από τους υποψηφίους να απαντήσουν σε 8-10 ερωτήσεις κλειστού τύπου, με βάση ξενόγλωσσο κείμενο με το οποίο θα διαπιστώνεται η ικανότητα κατανόησης γραπτού λόγου.

Με τον τρόπο αυτό θα εξασφαλίζεται πιο αντικειμενική αξιολόγηση στο μάθημα της ξένης γλώσσας.

Σημειώνεται ότι η μετάφραση δεν περιλαμβάνεται στο αναλυτικό πρόγραμμα της ξένης γλώσσας στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.

(ΠΗΓΗ:ΥΠΕΠΘ)

ΕΤΗΣΙΑ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΟΥ ΜΟΥΣΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ

Γιορτάζοντας τα 20 χρόνια λειτουργίας, μουσικής προσφοράς και δημιουργίας, το Μουσικό Γυμνάσιο-Λύκειο Ιωαννίνων προσκαλεί στη Μουσική του Εκδήλωση σήμερα Τετάρτη 8 Απριλίου 2009 και ώρα 8 μ.μ. στο Πνευματικό Κέντρο του Δήμου Ιωαννιτών (Αίθουσα "Β.Πυρσινέλλας") με τιμητική συμμετοχή του Λάκη Χαλκιά.

Η Ανακύκλωση στο Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων συνεχίζεται-επεκτείνεται-αναβαθμίζεται


Όπως είναι ήδη γνωστό το Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων από τον Οκτώβριο του 2008 ανέλαβε την πρωτοβουλία και υλοποιεί, σε ευρεία βάση, πρόγραμμα αξιοποίησης-ανακύκλωσης, των παραγόμενων στην Πανεπιστημιούπολη απορριμμάτων.

Για το σκοπό αυτό έχουν τοποθετηθεί σε καθορισμένα κεντρικά σημεία της Πανεπιστημιούπολης ειδικοί κάδοι ανακύκλωσης όπου συλλέγονται διάφορες κατηγορίες στερεών αποβλήτων όπως χαρτί, αλουμίνιο, πλαστικό και γυαλί.

Σήμερα είμαστε στην ευχάριστη θέση να ανακοινώσουμε την επέκταση και αναβάθμιση του θεσμού της ανακύκλωσης με την τοποθέτηση στο εσωτερικό των κτηρίων της Πανεπιστημιούπολης ειδικών κάδων συγκέντρωσης των προς ανακύκλωση υλικών. Οι κάδοι τοποθετούνται ήδη στους διαδρόμους των κτιριακών εγκαταστάσεων του Πανεπιστημίου (Τμήματα και Διοίκηση) και φέρουν ειδική σακούλα συλλογής από βιοδιασπώμενο υλικό με έντονα χρώματα για να διακρίνονται. Με την επέκταση της ανακύκλωσης στο εσωτερικό της Πανεπιστημιούπολης, αφενός διευκολύνεται η όλη διαδικασία, αφετέρου διαχέεται περαιτέρω η ιδέα της ανακύκλωσης.

Ευελπιστούμε ότι κατ’ αυτόν τον τρόπο τα μέλη της πανεπιστημιακής κοινότητας θα
«έλθουν πιο κοντά στην ανακύκλωση» και θα την στηρίξουν ακόμη περισσότερο.

«Φροντίζουμε το Περιβάλλον υπεύθυνα… Συμμετέχουμε στην Ανακύκλωση».

Επικοινωνία: Καθ. Απόστολος Κατσίκης, Π.Τ.Δ.Ε., «Εργαστήριο Γεωγραφικής και Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης»
26510 95696, Fax 26510 95815
e mail akatsiki@cc.uoi.gr

(πηγή: Π.Ι.)

AnswerTips are small bubbles of information triggered by double-clicking any word on an AnswerTips-enabled page.

An AnswerTips-enabled page allows visitors to access definitions and fast facts on millions of obscure words, personalities or slang.

Tuesday, 7 April 2009

ΑΙΘΕΡΙΑ ΕΛΑΙΑ - ΜΕΡΟΣ Γ΄


Αιθέρια έλαια για αρωματισμό χώρου
(Από την Paola Filinesi)

Οι χημικές ουσίες σήμερα χρησιμοποιούνται κατά κόρον …μπορούμε όμως με την βοήθεια των Βοτάνων και των Αιθέριων Ελαίων να τις αποφύγουμε, τουλάχιστον σε μερικές περιπτώσεις, μέσα στο σπίτι μας! Οι συνταγές που θα βρείτε πιο κάτω γίνονται εύκολα και είναι πολύ αποτελεσματικές.

Αρωματικό Χώρου

4 φακελάκια Ζελατίνης σκόνη

1φλ. ζεστό νερό

1φλ. κρύο νερό

2 κουταλάκια Αρωματικό Έλαιο ή 1 κουταλάκι Αιθέριο Έλαιο της αρεσκείας σας

1 γυάλινο βάζο για μαρμελάδες, με λάστιχο ή 1 θήκη για παγάκια.

Αφού διαλύσουμε την Ζελατίνα καλά μέσα στο νερό (όπως κάνουμε το Ζελέ) προσθέτουμε το αρωματικό μας.

Αν χρησιμοποιήσουμε το γυάλινο δοχείο μπορούμε να το έχουμε κλειστό και να το ανοίγουμε όταν το χρειαζόμαστε για να αρωματίσουμε το χώρο.

Αν χρησιμοποιήσουμε την θήκη για τα παγάκια, μπορούμε να τα βγάλουμε και να τα μοιράσουμε μέσα στο σπίτι, μέσα σε Ποτ Πουρί ή κοντά στα καλοριφέρ.

Σημ: Όταν χάσουν την μυρωδιά τους μπορούμε να τα ξαναλιώσουμε και τους ανανεώσουμε το άρωμα.

Όταν δεν χρησιμοποιούνται διατηρούνται καλύτερα στο ψυγείο μέσα σε μια σακούλα ή ένα δοχείο Taperware.

Συνδυασμοί Αιθέριων Ελαίων για αρωματισμό του χώρου

α)
20σταγόνες Πορτοκάλι
10 σταγόνες Λεμόνι
7 σταγόνες Λεβάντα

β)
10 σταγόνες Πεύκο
5 σταγόνες Κανέλλα

γ)
10 σταγόνες Τριαντάφυλλο
5 σταγόνες Γεράνι
5 σταγόνες Λεβάντα

(πηγή: valentine.gr)

Macmillan invites you to join us as we discuss the one issue we all have in common as educators - the teaching of language, and how we can do it better.

The Macmillan Webinars are a series of live video talks from some of the biggest names in ELT. You can watch these directly in your web browser, and all webinars are free to view. Have a question? You'll be able to put questions directly to the presenter during the session.

Register/Login for the webinars

WEBINAR PROGRAMME - SEASON 1

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

When: Wednesday 8th April, 2009

Time: 11am GMT

Duration: 45 minutes

Speaker: Pete Sharma "New technology - new pedagogies"

(source:www.macmillanenglish.com/season)
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

When: Wednesday 13th May, 2009

Time: 11am GMT

Duration: 45 minutes

Speaker: Lindsay Clandfield "The power of lists"

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

When: Wednesday 10th June, 2009

Time: 11am GMT

Duration: 45 minutes

Speaker: Scott Thornbury "Seven things beginning with M"

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

When: Wednesday 8th July, 2009

Time: 11am GMT

Duration: 45 minutes

Speaker: Gwyneth Fox "A dictionary at your fingertips"

Friday, 3 April 2009

Monthly Calendars


Every month you can find a new calendar filled with exciting events that you can incorporate into your curriculum.

You can download the calendars for April, May and June HERE

ΑΙΘΕΡΙΑ ΕΛΑΙΑ - ΜΕΡΟΣ Β΄


ΤΑ ΑΙΘΕΡΙΑ ΕΛΑΙΑ ΚΑΙ ΟΙ ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΟΥΣ (από τη Μυρτώ Μαργέτου και το www.houselife.gr)

Τα αιθέρια έλαια είναι ουσίες που περιέχονται στα άνθη, φύλλα, φλοιούς, ρίζες, σπόρους και καρπούς διαφόρων φυτών και δένδρων. Εξάγονται με τη μέθοδο της απόσταξης και η επαφή τους με τον οργανισμό μας επιτυγχάνεται με την απορρόφησή τους από το δέρμα, αλλά και μέσω της όσφρησης,

Η χρήση τους χρονολογείται πριν από τη 2η χιλιετηρίδα π.Χ. από τους Κινέζους, τους Αιγύπτιους και τους Έλληνες, μέσω των οποίων διαθόθηκε στους Ρωμαίους και έφτασε μέχρι το Μεσαίωνα. Σήμερα ξαναμπαίνουν στη ζωή μας για φαρμακευτικούς σκοπούς αλλά και για τη φροντίδα προσώπου και σώματος και στην αρωματοποιία.

ΠΡΟΣΟΧΗ!!!
ΕΚΤΟΣ ΛΙΓΩΝ ΕΞΑΙΡΕΣΕΩΝ ΤΑ ΑΙΘΕΡΙΑ ΕΛΑΙΑ ΔΕΝ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΕΡΧΟΝΤΑΙ ΣΕ ΕΠΑΦΗ ΜΕ ΤΟ ΔΕΡΜΑ ΑΝ ΔΕΝ ΔΙΑΛΥΘΟΥΝ ΚΑΤΑΛΛΗΛΑ.
ΕΠΙΣΗΣ Η ΧΡΗΣΗ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΩΝ ΑΠΟ ΑΥΤΑ AΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ ΣΕ ΟΡΙΣΜΕΝΕΣ ΑΣΘΕΝΕΙΕΣ.
ΣΕ ΚΑΘΕ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΦΥΓΗ ΔΥΣΑΡΕΣΤΩΝ ΕΠΙΠΤΩΣΕΩΝ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΕΙΤΕ ΕΙΔΙΚΟ

Παρακάτω σας βοηθάμε να ανακαλύψετε μερικούς από αυτούς τους φυσικούς θησαυρούς απαριθμώντας τις κυριότερες ιδιότητές τους:

ΑΛΟΗ
- Ενυδατώνει το δέρμα
- Έχει επουλωτική δράση

ΒΑΣΙΛΙΚΟΣ
- Αντιρυτιδικό ιδιαίτερα για τις ρυτίδες που οφείλονται στις συσπάσεις του προσώπου (μάτια, άκρες των χειλιών κλπ)
- Τονωτικό σε περιπτώσεις οργανικής κόπωσης
- Βοηθάει στην συγκέντρωση και την μνήμη
- Iδανικό για εγκαύματα, λειχήνες, και σκασμένα χείλη
- Διαθέτει και εντομοαπωθητικές ιδιότητες

ΓΑΡΥΦΑΛΛΟ
- Καθαρίζει την αναπνοή
- Αντιμετωπίζει γρίπη και ιγμορίτιδα
- Αναλγητικό, επουλώνει μώλωπες, τραύματα και πληγές
- Βελτιώνει τη μνήμη και χαρίζει ενεργητικότητα

ΓΕΡΑΝΙ
- Συντελεί στην καύση του τοπικού λίπους και στην αντιμετώπιση της κυτταρίτιδας
- Διεγείρει την αναπαραγωγή των κυττάρων του δέρματος
- Αν αναμιχθεί με λεβάντα κάνει καλό στην ακμή του προσώπου
- Τονώνει το νευρικό σύστημα
- Βοηθάει στην κυκλοφορία του αίματος
- Αντιμετωπίζει γρίπη και ιγμορίτιδα

ΓΚΡΕΙΠΦΡΟΥΤ

- Κατά της ακμής
- Έχει στυπτικές και αντισηπτικές ιδιότητες, μειώνει τον μυϊκό πόνο και την υπερβολική εφίδρωση

ΔΕΝΤΡΟΛΙΒΑΝΟ

- Κατά της παχυσαρκίας και της κατακράτησης υγρών, καίει το τοπικό λίπος
- Κατάλληλο για την αντιμετώπιση της ξηρότητας και της λιπαρότητας των μαλλιών
- Έχει αντισηπτικές ιδιότητες
- Βοηθάει στην κυκλοφορία του αίματος, ανακουφίζει μυϊκούς και ρευματικούς πόνους, ανακουφίζει τα πρησμένα από την ορθοστασία πόδια

ΔΥΟΣΜΟΣ

- Κατάλληλο για τον καθαρισμό του δέρματος
- Καλό για την πέψη

ΘΥΜΑΡΙ

- Χρήσιμο για αδύνατα ή λιπαρά μαλλιά αλλά και για τη χαλαρότητα του δέρματος
- Αφροδισιακό, αντισηπτικό, αντιβιοτικό, βακτηριοκτόνο, ενεργεί κατά της αναιμίας και τονώνει το ανοσοποιητικό
- Για μυϊκούς πόνους, ρευματισμούς και αρθρίτιδες
- Αντιμετωπίζει επίσης προβλήματα του αναπνευστικού
- Αντικαταθλιπτικό και αγχολυτικό

ΚΑΡΟΤΕΛΑΙΟ

- Ιδανικό κατά της γηρασμένης επιδερμίδας αναγεννά τους ιστούς και καθυστερεί τις ρυτίδες ειδικά στη περιοχή του λαιμού
- Περιέχει πλήθος ευεργετικών στοιχείων όπως βιταμίνες B1,B2,C, προβιταμίνη Α, κάλλιο, νάτριο, ασβέστιο, ιώδιο, φώσφορο και μαγνήσιο

ΚΕΔΡΟΣ

- Αντιμετωπίζει την ακμή, τη λιπαρότητα και τα στίγματα του δέρματος
- Αφροδισιακό και αντισηπτικό
- Κατά του εκζέματος
- Αντιρυτιδικό ιδιαίτερα για την περιοχή των των ματιών και του λαιμού
- Διεγείρει την κατασκευή χρήσιμων ορμονών

ΑΓΡΙΟΚΥΠΑΡΙΣΣΟ

- Κατά της κυτταρίτιδας και της ακμής
- Αντιμετωπίζει δερματίτιδα, τριχόπτωση και διεγείρει το κυκλοφοριακό

ΛΕΒΑΝΤΑ

- Για την καύση του λίπους, την κυτταρίτιδα και την παχυσαρκία
- Αναζωογονεί το δέρμα
- Για ψείρες, για τον πονοκέφαλο, για την γρίπη, καψίματα από τον ήλιο και τσιμπήματα εντόμων
- Αντιβιοτικό και αντικαταθλιπτικό
- Ανακουφίζει από τον πονοκέφαλο

ΛΕΜΟΝΑΝΘΟΣ

- Κατά της παχυσαρκίας
- Χρήσιμος σε προβλήματα του αναπνευστικού και τη γρίπη

ΛΕΜΟΝΙ

- Για λιπαρό δέρμα και ακμή
- Ιδανικό για την περιποίηση των χεριών
- Κατά της χαμηλής πίεσης και της αναιμίας
- Ωφέλιμο σε ρευματισμούς, αρθρίτιδες και στην αποβολή τοξινών αλλά και για τις στοματικές φλεγμονές

ΜΑΝΤΑΡΙΝΙ

- Κατά των ρυτίδων
- Ηρεμιστικό του νευρικού συστήματος, κατά της αυπνίας αλλά και της δυσπεψίας

ΜΑΡΑΘΟ

- Εμποδίζει την κατακράτηση υγρών και την παχυσαρκία
- Διουρητικό, βοηθάει στον καθαρισμό των νεφρών και την αδύναμη όραση

ΜΕΝΤΑ

- Συσφίγγει τους ιστούς του προσώπου και του λαιμού
- Δροσίζει και αναζωογονεί, ανακουφίζει τον πονοκέφαλο
- Τονωτικό κατά της υπνηλίας
- Έχει και αναλγητικές ιδιότητες

ΝΥΧΤΟΛΟΥΛΟΥΔΟ

- Ιδανικό αντιρυτιδικό για το πρόσωπο και ειδικά την περιοχή των ματιών
- Αναπλάθει τα κύτταρα
- Αντιμετωπίζει κράμπες και πυρετό

ΠΕΡΓΑΜΟΝΤΟ

- Ωφέλιμο κατά των πανάδων και της ακμής
- Αφροδισιακό, αντισηπτικό, ενισχύει την άμυνα του οργανισμού
- Κατά του άγχους και της κατάθλιψης

ΠΟΡΤΟΚΑΛΙ

- Συσφίγγει την χαλαρή επιδερμίδα
- Ευνοεί την καλή εγκεφαλική λειτουργία και χαρίζει πνευματική διαύγεια. Περιέχει φώσφορο και βιταμίνες A,B,C
- Ιδανικό για τη γρίπη και το κρύωμα αλλά και για περιπτώσεις βρογχίτιδας και δυσκοιλιότητας
- Αντικαταθλιπτικό και αγχολυτικό.

ΦΑΣΚΟΜΗΛΟ

- Αντιμετωπίζει προβλήματα παχυσαρκίας, κυτταρίτιδας και κατακράτησης υγρών, αναγεννά τους ιστούς και το δέρμα
- Καλός ρυθμιστής των ενδοκρινών αδένων, βοηθάει το κυκλοφοριακό, τονώνει τον οργανισμό, έχει αντισηπτικές, βρογχοδιασταλτικές ιδιότητες
- Ευεργετικό σε παθήσεις των αρθρώσεων (ρευματισμοί, αρθριτικά)
- Έχει αφροδισιακές και αντικαταθλιπτικές επιδράσεις

ΠΙΚΡΑΜΥΓΔΑΛΟ

- Μαλακτικό για την άγρια επιδερμίδα
- Πολύ καλό για εντριβές σε περίπτωση κρυολογήματος
- Κατά της κακοσμίας των ποδιών

ΡΟΔΟΞΥΛΟ

- Αντιγηραντικό
- Αντιβακτηριακό, αναλγητικό, κατά μολύνσεων του αναπνευστικού

ΣΑΝΔΑΛΟΞΥΛΟ

- Κατά του ερεθισμού του δέρματος
- Αντισηπτικό, αφροδισιακό, αποσυμφορητικό, καρδιοτονωτικό

ΦΡΑΟΥΛΑ

- Κατά των ρυτίδων αλλά και αντιηλιακό
- Για πονόλαιμο και χιονίστρες

Thursday, 2 April 2009

ΑΙΘΕΡΙΑ ΕΛΑΙΑ - ΜΕΡΟΣ Α΄


Τα αιθέρια έλαια είναι γνωστά σε όλους μας. Πόσοι από εμάς όμως γνωρίζουν πραγματικά τις πολλαπλές και ευεργετικές του χρήσεις; Τα έλαια των αρωματικών φυτών είναι γνωστά από την αρχαιότητα στην θεραπευτική, στην υγιεινή και με την καύση τους για τον εξαγνισμό της αρνητικής ενέργειας στο χώρο. Τεράστια η ωφέλεια και η πρακτική της χρήσης τους και όμως στο σημερινό κόσμο μόνο τα τελευταία χρόνια αρχίζει πάλι να τα χρησιμοποιεί ο άνθρωπος.

1. Τα αιθέρια έλαια μπορούν να χρησιμοποιηθούν είτε αυτούσια ως άρωμα είτε να τα ρίξουμε στο νερό της μπανιέρας για να χαλαρώσουμε. Ρίχνουμε στη μπανιέρα μερικές σταγόνες αιθερίου ελαίου της προτίμησής μας και χαλαρώνουμε μέσα στο νερό μέχρι να κρυώσει, γύρω στο ένα τέταρτο περίπου. Με τον τρόπο αυτό χαλαρώνουμε και ταυτόχρονα εισπνέουμε και το άρωμα του ελαίου. Σε μια γεμάτη μπανιέρα δέκα σταγόνες αιθερίου ελαίου είναι αρκετές.

2. Τα χρησιμοποιούμε ως αρωματικό χώρου σε συσκευή καύσης και ανάλογα με το άρωμα έχουμε και πολύτιμα ωφέλη στην ψυχοσύνθεσή μας. Ρίχνουμε λίγες σταγόνες αιθερίου ελαίου στην ειδική συσκευή καύσης και συμπληρώνουμε με νερό. Ανάβουμε το κεράκι από κάτω και όταν το νερό αρχίσει να βράζει οι υδρατμοί διαχέονται στο χώρο. Η εισπνοή των αιθερίων ελαίων, ανάλογα με το άρωμα, μπορεί να δημιουργήσει ευεξία, συγκέντρωση καθώς επίσης να καθαρίσει το χώρο από διάφορες δυσάρεστες μυρωδιές.

3. Τα προσθέτουμε σε αλκοόλ και δημιουργούμε με ανάμιξη αιθερίων ελαίων την προσωπική μας κολώνια ή άρωμα. Για κολώνιες μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε αλκοόλ για βάση. Σε ένα σκούρο μπουκάλι των 50ml βάζουμε το αλκοόλ (προτιμούμε τη βότκα) και προσθέτουμε είκοσι σταγόνες αιθερίου ελαίου της προτίμησής μας ή κάνουμε συνδυασμούς αιθερίων ελαίων. Αφήνουμε το μπουκάλι ένα μήνα σε σκοτεινό μέρος, το φιλτράρουμε και το βάζουμε σε ένα μπουκαλάκι για κολώνια με βαποριζατέρ, συμπληρώνοντας με αλκοόλ αν χρειαστεί.

Για την κατασκευή αρώματος, σε ένα σκούρο μπουκάλι των 50ml βάζουμε 10ml άρωμα της προτίμησής μας ή συνδυασμό αρωμάτων και συμπληρώνουμε με βότκα. Το αφήνουμε στο σκοτεινό μέρος σαράντα ημέρες, το σουρώνουμε και το βάζουμε σε μπουκάλι με βαποριζατέρ. Αν χρειαστεί συμπληρώνουμε με λίγη βότκα ακόμη.

Για άρωμα λάδι βάζουμε είκοσι σταγόνες αιθερίου ελαίου σε 10ml λάδι βάσης. Μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε ελαιόλαδο ως βάση γι αυτά τα αρώματα. Τα χρησιμοποιούμε αμέσως, δεν χρειάζονται να τα αφήσουμε για μέρες, όπως τις κολώνιες.

4. Τα προσθέτουμε σε κάποιο φυτικό έλαιο, όπως το αμυγδαλέλαιο ή το βαλσαμόλαδο, για εντριβές ή για αραιωμένο άρωμα. Τα φυτικά έλαια δηλαδή χρησιμεύουν ως βάσεις για τα αιθέρια έλαια. Οι ιδιότητές τους είναι πολλές, από καλλυντικές έως... εντομοαπωθητικές.

5. Για πρησμένα και κουρασμένα πόδια γεμίζουμε μια λεκάνη νερό σε φυσική θερμοκρασία της βρύσης, ρίχνουμε πέντε με έξι σταγόνες αιθερίου ελαίου και αφήνουμε τα πόδια μας μισή ώρα να ξεκουραστούν.

6. Ρίχνουμε λίγες σταγόνες αιθερίου ελαίου σε νερό που βράζει -δυο σταγόνες είναι αρκετές- όταν θέλουμε να κάνουμε καθαρισμό προσώπου, για να ανοίξουν οι πόροι και να εισχωρήσει το άρωμα.

7. Για το βήχα και το συνάχι εισπνέουμε τους ατμούς που βγαίνουν από το νερό που βράζει στο οποίο έχουμε προσθέσει αιθέρια έλαια.

8. Για ευρυαγγείες, ερεθισμούς του δέρματος και φλογώσεις ρίχνουμε σε νερό με θερμοκρασία της βρύσης γύρω στις πέντε σταγόνες αιθερίου ελαίου και κάνουμε κομπρέσσες. Για τις ίδιες περιπτώσεις χρησιμοποιούμε και τόνικ, όπως π.χ. το ροδόνερο.

9. Για να φτιάξουμε τονικ προσώπου, γεμίζουμε ένα μικρό μπουκάλι των 50ml με αποσταγμένο νερό -όχι περισσότερο γιατί δεν διατηρείται πολύ καιρό- προσθέτουμε γύρω στις δέκα σταγόνες αιθερίου ελαίου και το αφήνουμε σε σκοτεινό μέρος γύρω στις δεκαπέντε μέρες. Μετά το φιλτράρουμε και χρησιμοποιούμε αυτό το νερό με βαμβάκι στο πρόσωπο όπως το τονικ.

10. Με το λάδι βάσης μπορούμε να φτιάξουμε λάδι για μασάζ, ρίχνοντας σε μια κουταλιά της σούπας τρεις σταγόνες αιθερίου ελαίου. Επιλέγουμε τα αιθέρια έλαια σύμφωνα με τις ιδιότητές τους για την κάθε περίπτωση.

11. Για την τριχόπτωση χρησιμοποιούμε δαφνέλαιο για βάση. Γεμίζουμε ένα μικρό μπολάκι δαφνέλαιο μέχρι τη μέση και προσθέτουμε το ανάλογο αιθέριο έλαιο -γύρω στις πέντε σταγόνες. Αλείφουμε με αυτό το μείγμα τα μαλλιά μας στεγνά και μετά από είκοσι λεπτά λουζόμαστε κανονικά. Για τριχόπτωση, πιτυρίδα ή αδύναμα μαλλιά, μπορούμε να ρίξουμε το αιθέριο έλαιο στο σαμπουάν που χρησιμοποιούμε. Γι αυτό το σκοπό είναι προτιμότερο να χρησιμοποιούμε ένα ουδέτερο σαμπουάν, χωρίς δικό του άρωμα, το οποίο το αγοράζουμε από το φαρμακείο.

12. Τα χρησιμοποιούμε ως αντισηπτικά και απολυμαντικά για την κουζίνα ή το μπάνιο μαζί με μια πλή συνταγή που κάνει θαύματα! Λίγη σόδα, λίγο ξύδι και 2-3 σταγόνες λεβάντας σε ζεστό νερό καθαρίζει και απολυμαίνει όλο το σπίτι!!!

Σε επόμενη ανάρτηση θα αναφέρουμε μερικά από τα αιθέρια έλαια και ορισμένες από τις ιδιότητές τους.

ΚΠΓ - ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΑ ΚΕΝΤΡΑ ΜΑΙΟΥ 2009


Από τη Διεύθυνση Πιστοποίησης της Γνώσης Ξένων Γλωσσών ανακοινώνονται τα εξεταστικά κέντρα για τις εξετάσεις του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας που θα διεξαχθούν στις 9 - 10 Μαΐου 2009.

Μπορείτε να δείτε όλα τα εξεταστικά κέντρα της Ελλάδας καθώς και το αναλυτικό πρόγραμμα όλων των εξεταζόμενων γλωσσών ΕΔΩ

ΝΕΑ ΑΝΑΝΕΩΜΕΝΗ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΟΑΜΕΡΙΚΑΝΙΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ


Η Ελληνοαμερικανική Ένωση ανανέωσε την ιστοσελίδα της - μπορείτε να βρείτε πληροφορίες για όλες τις εξετάσεις του Πανεπιστημίου Michigan, τις εκθέσεις και τις εκδηλώσεις της Ένωσης, να γραφτείτε και να λαμβάνετε κάθε μήνα μέσω e-mail το ενημερωτικό newsletter και πολλά πολλά άλλα...

www.hau.gr